在当今这个AI技术迅猛迭代、教育内卷与职业迷茫交织的时代，越来越多的家庭陷入一种集体焦虑：孩子成绩上不去，是努力不够，还是方向方法错了?大学生毕业即失业，是专业选错，还是竞争优势未被发现?职场人频繁跳槽，是心态问题，还是人岗错配?
面对这些看似无解的“人生难题”，一家来自广州的科技公司——广州智纹科技有限公司，打出了一张独特的牌。其旗下品牌“纹启天赋”推出的“Ai星·天赋人生规划”体系，试图用一种基于生物特征的科学测评，为0-100岁全年龄段人群绘制一份“人生使用说明书”。创始人陈松青的初心使命是：点亮有缘人的人生!让千千万万的孩子、父母、家庭的未来越来越美好!
2026年6月《眺远访谈》第25期，财经作家高承远对话广州智纹科技创始人陈松青，由中食科技、鹿客岛科技、广东中山源康榕树家联合赞助呈现。
高承远：财经作家、眺远营销咨询创始人、《眺远访谈》栏目创始人，100+商业IP幕后操盘手，《企业家IP打造私房课》、《Yi人公司创业实战课》总策划及首席讲师，新华社、《中国发展改革报》、《财经》等500+媒体采访嘉宾，多个省市政府机关、高校、媒体、商协会、企业咨询顾问，“建高塔+进广场”IP打造双轮驱动模型提出者。中山大学、西南财经、华南理工、暨南大学、湖南科技大学、广东财经大学等多所高校讲座嘉宾/校外硕士导师。
陈松青：广州智纹科技创始人、“纹启天赋”品牌创立者、“Ai星·天赋人生规划”体系总架构师。厦门大学EMBA硕士，20年生涯规划与积极心理学从业经验，累计面试超8000人，咨询案例过万。主导开发基于指纹生物特征的天赋潜能测评系统，构建覆盖测评、课程、认证、延伸应用四大产品线的终身服务体系，旗下产品已进入教育、职业规划、企业团队优化等多个领域。
一、“Ai星”的隐喻：科技为基，教育为灯
这套体系的全称为“Ai星·天赋人生规划”。“Ai”二字直指其科技内核——基于大数据与生物识别技术的天赋潜能测评系统，而“星”则承载着教育层面的深层寓意。
在许多家庭深陷教育迷茫的“漆黑夜晚”，“星”代表一种温和而坚定的指引：不是喧宾夺主的太阳，无法逆转整个教育体制;也不是包办代替的月亮，无法直接提升孩子分数。它是一颗在夜空中发光的星星，为每一个迷航的家庭指出一条可能的方向——发现孩子与生俱来的天赋、热爱与梦想。了解孩子，是每个孩子生涯发展最大的内驱力、原动力!
“星”同时也是一个双关隐喻：每一颗星星都是独特的发光体，正如每一个孩子都可以成为自己人生中闪亮的“明星”。整个体系的核心主张在于：按天赋规划人生，因材施教，通过懂天赋特质了解每个孩子的独立性、唯一性，理解教育培养孩子不能一概而论、尊重每个孩子的独特特质，促进情绪自洽与关系他洽。
二、科学基石：指纹背后的“先天剧本”
长期以来，传统的问卷式测评因主观性强、受被试者年龄和情绪影响大而饱受诟病。孩子最需要测评及时知晓其天赋特质与智能潜能优势时，却不会答卷;当一个人的特长与兴趣不显著时，问卷往往“蒙圈”，导致结果偏差。
“Ai星·天赋人生规划”体系的底层逻辑，在于换了一条赛道：通过生物特征(指纹)测评先天天赋特质与智能潜能优势。
该技术依托皮纹学、胚胎学、脑神经学及哈佛大学加德纳教授的“多元智能理论”，利用指纹的先天性、遗传性、不变性与唯一性，采集数据生成个人专属报告。这套名为《多元智能天赋潜能优势测评系统》的工具，被视为项目的“入口”。创始人陈松青认为：“你的天赋特征中，藏着你即将踩的坑、跨的坎，也藏着你的灯塔与竞争力。了解自己，是最大的生产力与疗愈力。”
三、核心阵容：从华南师大附中走出的教育实践者
为了确保这套体系在教育领域的专业性与公信力，智纹科技的联合创始人阵容颇具深意。
陈松青(厦门大学EMBA硕士)拥有20年生涯规划与积极心理学研用讲经验，面试超过8000人，咨询案例过万。
而更令教育界关注的，是联合创始人廖耀良。他曾担任华南师大附中学生处主任十余年，是原广州市华师附中番禺学校校长/总支书记。作为中小学正高级、特级教师及教育部“国培计划”培训专家，廖耀良的加入为项目注入了深厚的教育基因。
在华师附中任学生处主任期间，廖耀良创建家长义工团，创办职业分享活动、华附沙龙(成长经验分享)、华附矩阵(校友高考志愿填报指导)等，创制实施引领中学生成长的《青春引航》等课程系列，创造性地推进学生发展指导工作。这位对学生要求特别严格的主任，被全校学生评选为首届华师附中“最受欢迎的老师”金奖第一名，是2013年教育部重点课题《普通高中学生发展指导研究》华南师大附中实验研究成果的第一持有人。在任职华附番禺学校期间，廖耀良将华附番禺学校打造成广州市教育局认定的“生命教育”特色学校，以及全国生命教育指导中心/北京生命教育科普促进会评定的“全国生命教育先进单位”，带领华附番禺学校党总支部荣获2021年广东省首批基础教育党建工作示范学校(广州市民办学校中的唯一获评学校)。
值得一提的是，公司专家团队中汇聚了来自幼儿园、小学、初中、高中、大学各学龄阶段，以及曾就职于知名教培机构的老师、校长、专家。他们深耕教育、心理学、家庭教育多年，长期实践于教育辅导孩子一线，拥有大量解决各类教育问题的成功案例，具备深厚的教育情怀和专业功底，能够很好地践行公司的初心使命。
这种“资深天赋人生规划导师+顶级名校前校长”的组合，使得“Ai星·天赋人生规划”在走出校门推广时，拥有了极强的专业信任状。
四、服务闭环：从“发现天赋”到“超越天赋”的生态链
“Ai星·天赋人生规划”并非一个单纯的测评工具，而是一套覆盖终身的服务体系。
据悉，该体系包含四大产品线：
1、测评工具：通过具有完全自主知识产权软硬件结合的系统采集指纹，输出“人生使用说明书”。在当下高考志愿填报与专业选择的关键节点，这套工具特别强调：专业没有好坏，只有是否适合自己，帮助家庭避免盲目跟风热门专业，而是基于孩子天赋做出更优决策。
2、课程体系：分为《发现天赋》(初级)、《运用天赋》(中级)与《超越天赋》(高级)三个层级，以线上线下结合的方式，帮助家长完成从认知到应用的闭环。
3、专业认证：面向市场培养《天赋解读师》、《天赋分析师》及《天赋人生规划导师》，颁发证书，构建天赋解读和人生规划指导的人才网络。
4、延伸应用：覆盖教育和家庭教育(青少年成长)、职业规划、婚恋情感、情绪心理、企业团队优化五大板块。
在商业模式上，公司采用了“亲民价格，以量取胜”的策略，力图降低普通家庭接触科学规划的消费门槛，通过“测评-解读-课程-代理-裂变”形成客户价值链闭环。
联合创始人廖耀良在接受采访时强调：“生命教育、学生发展指导与天赋潜能激发是相通的。我们在华附番禺学校等学校多年的实践证明，发现学生的天赋特质与潜能优势才能真正落实因材施教，比单纯提升短板更有针对性，更能激发内驱力。越早认领优势，人生越轻松，何时认领都不晚。”
五、财经作家高承远采访手记
在“学历贬值”与“AI替代”的双重焦虑下，教育的评价尺度正在发生微妙的变化。“Ai星·天赋人生规划”或许不是包治百病的灵药，但它提供了一种新思路：在盲目的横向比较之外，是否存在一条基于个人先天特质的纵向发展路径?在统一“齐步走”的学校教育之外，是否还需要个别化、个性化的社会教育甚至精英教育?这是不是意味着我们要先懂自己、懂孩子?——正如其五年愿景中所描绘的：培养3000名天赋解读师，惠及50万家长，完成50万例个案。那颗在夜空中闪耀的“Ai星”，正试图为迷茫的航船，指引一个属于每个人自己的方向。
审核：王峰 郭江涛 石贵明
校对：小强
